Archive for the Praca w szkole Category

WYBRANIE METODY BADAŃ

Jeśli nauczyciel wybiera metodę badań grupowych, każdy zespół należy zaopatrzyć w odpowiednie materiały. W niektórych szkołach początkujący nauczyciel może przekazać sprawę w ręce bibliotekarza lub osoby odpowie­dzialnej za gospodarowanie pomocami naukowymi. W takim przypadku nauczyciel musi dużo wcześniej i bardzo wyraźnie powiedzieć, co chce osiąg­nąć na danej lekcji i ilu uczniów będzie zaangażowanych w pracę. Posłuchaj­my przestrogi, by nie stawiać żądań w ostatniej chwili, i weźmy pod uwagę następujące rady: Najpóźniej na dwa tygodnie przed lekcją spotkajmy się z biblioteka­rzem i specjalistą od pomocy naukowych i przejrzyjmy z nimi cele lekcji. Poprośmy o sugestie i pomoc.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

NA PODSTAWIE ROZMOWY

Na podstawie rozmowy opracujmy notatkę podsumowującą pomysły, harmonogram i przyjęte ustalenia.Na kilka dni przed terminem otrzymania materiałów sprawdźmy, czy wszystko toczy się gładko i, jeżeli trzeba, zaproponujmy pomoc.Jeśli uczniowie będą korzystać z materiałów w naszej klasie lub pra­cowni, poprośmy specjalistę o radę, jak przygotować klasę i nadzorować korzystanie z materiałów oraz, ewentualnie, o wyjaśnienie tego uczniom.Uczniowie powinni dobrze rozumieć, na czym polega ich rola na lekcji i czego oczekuje od nich nauczyciel. Jeśli model uczenia się we współpracy stosowany jest w szkole na innych jeszcze lekcjach, przyjdzie im to łatwiej, gdyż będą już zaznajomieni z modelem i swoim w nim miejscem. Jeśli nie, trzeba będzie poświęcić sporo czasu na objaśnienie modelu i nauczenie niezbędnych umiejętności.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

NAUCZYCIEL BEZ DOŚWIADCZENIA

Nauczyciel, który nie ma jeszcze doświadczenia w posługiwaniu się tym modelem, i doświadczenia tego nie mają jeszcze jego uczniowie, może w pier­wszej chwili uznać, że model się nie sprawdza. Zespołowa struktura nagród zdezorientuje uczniów; protestować mogą też rodzice. Z początku uczniowie mogą nie być wcale zachwyceni możliwością wspólnego z kolegami zajmowa­nia się materiałem nauczania w małej grupie. Na koniec nauczyciel powinien opracować i przekazać uczniom pisemną instrukcję dotyczącą celów danej lekcji i sposobu pracy na niej. W instrukcji tej należy zawrzeć:cele lekcji,co uczniowie mają do zrobienia w trakcie pracy w grupach,czas przeznaczony na poszczególne prace i czynności,datę sprawdzianów (w przypadku POZU lub składanki),datę publicznej prezentacji wyników (w przypadku metody badań zespołowych), procedurę oceniania i wystawiania stopni; nagrody indywidualne i grupowe, formę sprawozdań.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

PROWADZENIE LEKCJI

Model uczenia się we współpracy może sprawiać wyjątkową trudność początkującym nauczycielom, gdyż wymaga jednoczesnego koordynowania wielu czynności. Z drugiej strony tylko dzięki niemu można osiągnąć pewne doniosłe cele, zaś nauczycielowi, który sobie z nim poradzi, przyniesie ogrom­ną satysfakcję. Syntaksa modelu zawierała sześć etapów:podanie celów lekcji i wywołanie nastawienia,podanie wiadomości (ustnie, na piśmie lub w inny jeszcze sposób),przejście do pracy w grupach (zmiana metodyczna),nadzorowanie grupowej lub indywidualnej pracy uczniów i pomaga­nie im,sprawdzanie rezultatów pracy grupowej,wyrażenie uznania dla osiągnięć uczniów.Cztery pierwsze etapy omówimy teraz, dwa ostatnie w dziale „Zadania polekcyjne”.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

PRZEDSTAWIENIE CELÓW

Pod pewnymi względami etap ten w modelu uczenia się we współpracy ma podobny przebieg jak w innych modelach. Skuteczny nauczyciel rozpoczyna lekcję od krótkiego przeglądu i przystępnego objaśnienia celów oraz wykazania powiązań lekcji z wcześniej opanowanym materiałem. Ponieważ lekcje w tym modelu często łączą się w jednostkę tematyczną realizowaną dłużej niż przez dzień lub nawet tydzień, a cele są złożone i zróżnicowane, nauczyciele zwykle przykładają do tego etapu szczególniejszą wagę.Kiedy na przykład nauczyciel wprowadza po raz pierwszy ciąg lekcji, które będzie prowadzić metodą badań zespołowych, chętnie poświęca dużo czasu uczniom, aby uniknąć wątpliwości, czy rozumieją, co i w jakim porządku mają robić.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

WYWOŁANIE NASTAWIENIA

Wykorzystuje też sposobność, aby porozmawiać o przejęciu przez uczniów odpowiedzialności za własną naukę i o tym, że nie powinni oni polegać wyłącznie na nauczycielu. Przy okazji nauczyciel może podyskutować z ucznia­mi, jak czerpie się wiedzę z różnych źródeł i z kontaktów z innymi ludźmi. Decydując się na metodę składanki, nauczyciel może wykorzystać pierw­szy etap lekcji na porozmawianie o tym, że życie domaga się od ludzi wykonywania obowiązków we wzajemnej zależności i że dzięki metodzie składanki uczniowie będą mogli doskonalić swoje umiejętności współpracy. Gdyby zaś głównym celem nauczyciela było poprawić stosunki między uczniami o różnym pochodzeniu etnicznym, mógłby wyjaśnić im swój zamiar i porozmawiać z nimi o tym, że wspólna praca z ludźmi innymi niż my pomaga zrozumieć się wzajemnie.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

PODANIE WIADOMOŚCI

Wspólna dla wszystkich tych przykładów jest myśl, że uczniowie chętniej oddają się nauce, jeśli mieli okazję przedyskutować uzasadnienie wskazanych celów i działań, których spodziewamy się od nich. Byłoby błędem oczekiwać, że uczniowie dobrze wywiążą się z zadania, jeżeli nie rozumieją, dlaczego mają nad nim pracować, i jeżeli nie znają kryteriów, którym mają sprostać. Nie będziemy tu wracać do metod podawania uczniom wiadomości, gdyż nader obszernie mówiliśmy o tym . Warto jednak powiedzieć parę słów, jak posługiwać się w tym celu tekstem pisanym, niezależnie zresztą od przyjętego modelu nauczania. Nauczyciele młodszych uczniów zdają sobie sprawę, że trzeba będzie pomagać dzieciom w czytaniu materia­łów.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

ZEBRANIE UCZNIÓW W ZESPOŁY

Nauczyciele w klasach wyższych z reguły zakładają, że ich uczniowie potrafią ze zrozumieniem przestudiować tekst. Wielokrotnie jest to założenie fałszywe. Jeżeli do uczenia się we współpracy potrzebna będzie lektura mate­riałów, to skuteczni nauczyciele, niezależnie od tego, ile lat mają uczniowie i jaki jest przedmiot nauczania, zajmą się doskonaleniem uczniowskich umie­jętności korzystania z materiałów pisanych.Zebranie uczniów w zespoły i rozpoczęcie w nich pracy składają się na być może najtrudniejszy dla nauczyciela etap lekcji. Aby uniknąć hałasu i bałaganu, należy z wielką uwagą odnieść się do zaplanowania, a potem do przeprowadzenia zmiany metodycznej od nauczania frontalnego do pracy w grupach.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.

NIC BARDZIEJ FRUSTRUJĄCEGO

Nie ma nic bardziej frustrującego dla nauczyciela niż trzydziestka uczniów przemieszczających się, aby utworzyć małe grupy, niepewnych, co mają robić, przyzywających go i proszących o pomoc. Sytuacji takiej mogą zaradzić trzy proste sposoby:Wypisz na tablicy lub arkuszu papieru kolejne fazy zmiany metodycz­nej. Znaki informacyjne wskażą uczniom, jak przemieszczać się z jednych miejsc w inne. Mają one odgrywać taką samą rolę jak tabliczki czy znaki wymalowane na ścianach i na ziemi na dworcach lub lotniskach: pokazują, gdzie iść i którędy. Innymi słowy, narzucają pewną społeczną procedurę.

Witaj! Nazywam się Izabela Berezowska i jestem stylistką modową. Bloga prowadzę w formie hobby. Znajdziesz tutaj artykuły modowe i także recenzje kosmetyków. Jeśli Ci się podoba to zapraszam do zostawienia komentarza.